ACUERDO número 12/10/17 por el que se establece el plan y los programas de estudio para la educación básica: aprendizajes clavepara la educación integral. (Continúa en la Tercera Sección).
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública.
AURELIO NUÑO MAYER, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 2o., primero y segundo párrafosy apartado B, segundo párrafo, fracción II, 3o., segundo párrafo y fracciones I, II y III y 4o., noveno párrafo de la ConstituciónPolítica de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracciones I, inciso a), V y XXXI de la Ley Orgánica de la Administración PúblicaFederal; 2o., 3o., 7o., 8o., 12, fracciones I y III, 32, 37, primer párrafo, 47, 48, 49 y 50 de la Ley General de Educación; 37,fracciones II y IV, 54, quinto párrafo, 57, 58 y 59 de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes; 3, 4, 11 y 13,fracción VI de la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas; 5, fracciones I y XVII del Reglamento Interior dela Secretaría de Educación Pública,
CONSIDERANDO
Que el artículo 2o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos señala que la Nación Mexicana tiene unacomposición pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indígenas y que la Federación, las entidades federativas y losMunicipios tienen la obligación de garantizar e incrementar los niveles de escolaridad, favoreciendo la educación bilingüe eintercultural, la alfabetización, la conclusión de la educación básica de los pueblos y comunidades indígenas;
Que el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece que la educación que imparta elEstado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria,el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia. Asimismo,el criterio que orientará la educación se basará en los resultados del progreso científico, será: democrático, nacional, contribuirá ala mejor convivencia humana y de calidad, con base en el mejoramiento constante y el máximo logro académico de loseducandos;
Que asimismo el artículo 4o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos dispone que en todas las decisionesy actuaciones del Estado se velará y cumplirá con el principio del interés superior de la niñez, garantizando de manera plena susderechos y la satisfacción de sus necesidades de educación y sano esparcimiento para su desarrollo integral;
Que el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, en su Meta Nacional III "México con Educación de Calidad", Objetivo 3.1"Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educación de calidad", Estrategia 3.1.3. "Garantizar que los planes yprogramas de estudio sean pertinentes y contribuyan a que los estudiantes puedan avanzar exitosamente en su trayectoriaeducativa, al tiempo que desarrollen aprendizajes significativos y competencias que les sirvan a lo largo de la vida", consideraentre sus líneas de acción definir estándares curriculares que describan con claridad lo que deben aprender los alumnos delSistema Educativo, y que tomen en cuenta las diversas realidades del entorno escolar, incluyendo los derivados de la transicióndemográfica;
Que el Programa Sectorial de Educación 2013-2018, (PSE) en su Objetivo 1, "Asegurar la calidad de los aprendizajes en laeducación básica y la formación integral de todos los grupos de la población", Estrategia 1.3 "Garantizar la pertinencia de losplanes y programas de estudio, así como de los materiales educativos" establece, entre otras líneas de acción: mejorar elcurrículo para que sea sencillo e idóneo para alcanzar el perfil de egreso y las competencias para la vida; seleccionar loscontenidos indispensables para que los maestros puedan enseñarlos con profundidad; establecer estándares curriculares quesirvan de referencia de lo que se espera que los alumnos aprendan en todo el país; alentar prácticas educativas basadas enmétodos, estrategias, materiales y acciones diferenciadas que garanticen el logro equitativo del aprendizaje, así como impulsarprácticas pedagógicas en los que el papel protagónico lo ocupe la actividad inteligente del alumno guiada por el maestro;
Que asimismo, el PSE, en su Objetivo 3. "Asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa entre todos los grupos dela población para la construcción de una sociedad más justa", Estrategia 3.4 "Impulsar la educación intercultural en todos losniveles educativos y reforzar la educación intercultural y bilingüe para poblaciones que hablen lenguas originarias", prevé entresus líneas de acción la de asegurar la pertinencia cultural y lingüística del currículo y los materiales educativos para atender ladiversidad lingüística en las escuelas;
Que la Ley General de Educación (LGE) establece en sus artículos 2o., 3o. y 8o., fracción IV que todo individuo tiene derechoa recibir una educación de calidad en condiciones de equidad, por lo tanto, todos los habitantes del país tienen las mismasoportunidades de acceso, tránsito y permanencia en el sistema educativo nacional, con sólo satisfacer los requisitos queestablezcan las disposiciones generales aplicables, así como que el Estado está obligado a prestar servicios educativos decalidad que garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para que toda la población pueda cursar la educaciónpreescolar, la primaria y la secundaria, entendiéndose por calidad a la congruencia entre los objetivos, resultados y procesos delsistema educativo, conforme a las dimensiones de eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad;
Que el artículo 12 de la LGE confiere a la autoridad educativa federal, entre otras atribuciones exclusivas, la de determinarpara toda la República los planes y programas de estudio para la educación preescolar, la primaria y la secundaria, a cuyo efectose considerará la opinión de las autoridades educativas locales y de los diversos sectores sociales involucrados en la educaciónen los términos de su artículo 48;...
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