Niveles de incentivo y vigencia del PROGRAMA DE PROMOCIÓN EN LA FUNCIÓN POR INCENTIVOS EN EDUCACIÓN BÁSICA

VII. INCENTIVOS

1. Generalidades

1.1. Los incentivos motivan en los participantes el mejoramiento del desempeño en el servicio público educativo, así como su desarrollo profesional, a efecto de contribuir al máximo logro del aprendizaje de los alumnos.

1.2. Los incentivos de este tipo de promoción constituyen un reconocimiento a la calidad en la labor docente, técnico docente, de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica, demostrada por quienes destacan en los procesos de  Evaluación del Desempeño y obtienen resultados sobresalientes en el  correspondiente a la Evaluación Adicional, y cumplan con los demás requisitos establecidos.

1.3. Los Incentivos impulsan al personal beneficiario a mantener un desempeño  consistente y de calidad durante todo el periodo en que los reciben.

2. Características

2.1 El programa de Promoción en la Función consta de 7 niveles de incentivos de carácter económico que tienen una vigencia de hasta 4 años para cada uno; se otorgan de manera objetiva, equitativa y transparente, con respeto irrestricto a la LGSPD y al presente Programa.

2.2. El acceso al programa de Promoción en la Función se realizará invariablemente al nivel 1 del incentivo que corresponda a la función que desempeña y a la categoría que ocupa el personal, de conformidad al presupuesto disponible. Este nivel se obtendrá con resultados destacados en la Evaluación del Desempeño.

2.3. Para el ascenso a los subsecuentes niveles el personal deberá acreditar un incremento en los resultados de la Evaluación del Desempeño, con respecto a los alcanzados en los procesos de evaluación inmediatos anteriores, y sobresalientes en la Evaluación Adicional. 

2.4. Los incentivos son temporales y permanentes. Se asocian a categorías o plazas de los diferentes niveles, servicios educativos, modalidades, asignaturas, tecnologías o talleres en que se desempeñan las funciones docentes, técnico docentes, de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la Educación Básica.

2.4.1. Los incentivos son temporales cuando el trabajador: accede al nivel 1 del incentivo o asciende por primera vez a cualquiera de los 6 restantes.

2.4.2. Los incentivos son permanentes cuando el trabajador:

2.4.2.1. Confirma el nivel que ostenta al obtener al menos resultado destacado en el siguiente proceso de Evaluación del Desempeño.

2.4.2.2. Obtiene resultado destacado en la Evaluación del Desempeño y sobresaliente en la Evaluación Adicional y logra ascender al siguiente nivel de manera temporal; en ese caso, el nivel anterior se vuelve permanente.

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PROGRAMA DE PROMOCIÓN EN LA FUNCIÓN POR INCENTIVOS EN EDUCACIÓN BÁSICA

Como se había anunciado, ya fue publicado el PROGRAMA DE PROMOCIÓN EN LA FUNCIÓN POR INCENTIVOS EN EDUCACIÓN BÁSICA que sustituye al programa de carrera magisterial.

PRESENTACIÓN 

Con la expedición de la Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD), el 11 de septiembre de 2013, se creó una estrategia para transformar la Educación Básica y Media Superior públicas, mediante la cual el Estado ratifica su rectoría en la educación con el propósito de, entre otros aspectos, mejorar el desempeño de los docentes para contribuir al logro de los máximos niveles de aprendizaje de los alumnos. 

La LGSPD establece tres procesos y un mecanismo para normar la trayectoria profesional del personal docente, técnico docente, con funciones de dirección, supervisión y de asesoría técnica pedagógica: Ingreso, Promoción y Permanencia, así como Reconocimiento. 

Define también a la evaluación, a la formación continua y el desarrollo profesional, como los ejes fundamentales para fortalecer el desempeño del personal y, consecuentemente, la calidad del servicio educativo. La evaluación, por disposición Constitucional, es definida y supervisada por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) que, en su carácter de organismo público autónomo, asegura objetividad, transparencia e imparcialidad en su desarrollo. 

Para el proceso de Promoción la LGSPD considera cuatro vertientes: promoción a cargos de dirección o supervisión; promoción a funciones de asesoría técnica pedagógica; promoción de horas adicionales, y promoción en la función; esta última, como mandata la propia Ley, sustituirá al programa de Carrera Magisterial que operó desde el ciclo escolar 1992-1993 hasta el 2013-2014. 

Como se especifica en el Artículo 37 de la LGSPD, corresponde a la Secretaría de Educación Pública (SEP), establecer el programa de Promoción en la Función; al INEE, aprobar los componentes de las evaluaciones, y a las Autoridades Educativas Locales (AEL), su operación, de conformidad con las reglas que establezca la SEP. 

La instancia facultada de la SEP para atender esta obligación es la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD), la cual establece en el presente documento las reglas que deberán ser observadas por los participantes en el programa de Promoción en la Función por Incentivos en la Educación Básica. 

En este contexto, considerando lo dispuesto en la LGSPD, así como las experiencias nacionales e internacionales en materia de incentivos, se presentan las reglas del Programa, el cual considera cuatro aspectos fundamentales: 

• 1. Procesos de evaluación, mediante los cuales se asegura que únicamente quienes destaquen en su Desempeño y obtengan resultados sobresalientes en la Evaluación Adicional que determine el INEE, accedan al primer nivel del incentivo, confirmen y asciendan a los siguientes. 
• 2. Monto del incentivo, que motive la participación de los trabajadores y estimule la mejora continua de su desempeño y, consecuentemente, contribuya a incrementar el nivel de aprendizaje de los alumnos. 
• 3. Niveles de incentivo, con porcentajes de despegue para cada uno de ellos; abarcan la vida laboral de los participantes, a efecto que durante toda su trayectoria profesional estén motivados para superarse. 
• 4. Opciones claras de desarrollo profesional, que impulsen las fortalezas del personal, indispensables para la mejora de la práctica educativa.

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El INEE exige al Gobierno de la República dejar sin efectos la “suspensión indefinida” de las fechas de evaluación del Servicio Profesional Docente

El INEE exige al Gobierno de la República dejar sin efectos la “suspensión indefinida” de las fechas de evaluación del Servicio Profesional Docente 

En relación con el Comunicado 129 de la Secretaría de Educación Pública, del viernes 29 de mayo del presente año, en el que informa que: “con motivo de nuevos elementos a considerar en el proceso de evaluación para el ingreso, promoción y permanencia en Educación Básica y Media Superior, quedan suspendidas indefinidamente las fechas publicadas para su realización”, la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) manifiesta lo siguiente: 

1. Que esta decisión atenta contra el artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y de sus leyes reglamentarias, así como de los lineamientos para regular los procesos de evaluación del Servicio Profesional Docente (SPD), del Programa de Mediano Plazo para la Evaluación del SPD 2015-2020 y del Calendario de Evaluaciones 2015 que, en el ámbito de sus atribuciones, ha publicado el Instituto para dar transparencia, legalidad, objetividad e imparcialidad a la complementación de los procesos de evaluación en el marco del SPD. 

2. Que de acuerdo con lo previsto en la Constitución y las leyes de la materia, así como los lineamientos y criterios técnicos establecidos, el INEE ha revisado y aprobado todos los elementos de evaluación que son necesarios para la realización adecuada de los procesos de ingreso, promoción y permanencia del SPD, por lo que no tiene fundamento la razón esgrimida por la SEP como causa de la suspensión a la que alude el comunicado referido. La medida anunciada es una invasión a la competencia del INEE y vulnera su autonomía constitucional. 

3. Que esta decisión es contraria al interés superior de la niñez mexicana, al no garantizar el derecho a una educación de calidad, que no solo está establecido en nuestro ordenamiento constitucional, sino también en los distintos tratados y convenios internacionales que ha celebrado el Estado mexicano. 

4. Que las niñas, niños y adolescentes que cursan la educación obligatoria de nuestro país no podrían iniciar el próximo ciclo escolar con los docentes, directivos y asesores técnico-pedagógicos que cumplan con los conocimientos y las habilidades profesionales que establece la ley, y que son indispensables para un ejercicio profesional responsable y de calidad, razón por la cual la suspensión “indefinida” anunciada por la Secretaría de Educación Pública no solo vulnera la legalidad de la Reforma, sino que afectaría de manera severa el funcionamiento normal del servicio educativo en el ciclo escolar 2015-2016. 

5. Que las fechas establecidas en el calendario para la realización de los procesos de ingreso, promoción y permanencia fueron cuidadosamente consultadas y acordadas explícitamente con las Autoridades Educativas competentes, a efecto de no entorpecer las jornadas cívicas propias de la vida pública nacional, por lo que no existe razón alguna de esta naturaleza que justifique dicha suspensión. 

6. Que se atenta contra el derecho de casi 400,000 mexicanos, entre aspirantes a ingresar al servicio público educativo, docentes en servicio que buscan legítimamente una promoción (como director, supervisor o asesor técnico-pedagógico), así como docentes interesados en ser evaluados en su desempeño, tanto para reconocer sus áreas de mejora como para acceder a incentivos que reconozcan su mérito. 

Con base en lo anteriormente expuesto y por considerar que no existe justificación alguna, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación conmina al Gobierno de la República para que deje sin efectos la decisión de “suspensión indefinida” anunciada, y observe los mandatos que la ley establece para llevar a cabo los procesos de ingreso, promoción y permanencia del Servicio Profesional Docente, de acuerdo con el calendario establecido. 

Hoy más que nunca tanto el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y las autoridades educativas, en su carácter de instituciones públicas, así como la sociedad civil y el magisterio nacional, debemos estar a la altura de las exigencias del país para defender la legalidad y cumplir con la obligación de garantizar el derecho a una educación de calidad para todos.

Clic sobre la imagen para abrir el comunicado en pdf desde el sitio INEE

SE SUSPENDEN INDEFINIDAMENTE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN PARA INGRESO, PROMOCIÓN Y PERMANENCIA EN EDUCACIÓN

COMUNICADO 129.- SE SUSPENDEN INDEFINIDAMENTE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN PARA INGRESO, PROMOCIÓN Y PERMANENCIA EN EDUCACIÓN

México, DF, 29 de mayo de 2015

La Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente de la Secretaría de Educación Pública informa:

Con motivo de nuevos elementos a considerar en el proceso de evaluación para el ingreso, promoción y permanencia en Educación Básica y Media Superior, quedan suspendidas indefinidamente las fechas publicadas para su realización.

Última modificación:

Viernes 29 de mayo de 2015 a las 14:59:0

FUENTE: http://sep.gob.mx/es/sep1/C12905015#.VWjYT89_Oko

Evaluación final ciclo escolar 2014-2015

Se acerca el fin de cursos, la ultima evaluación y por ello la aplicación del examen final para los tres grados de Secundaria con el que se evaluará el quinto bimestre. por ello les recordamos los fragmentos del documento de normas de control escolar del presente ciclo escolar en que se hace referencia a ello. así mismo el fragmento al que se refiere a los exámenes de recuperación. 

Como apoyo para la evaluación se les proporcionan nuevamente los instrumentos de evaluación cualitativa sugeridos para cada bimestre por la SEV.

• Bloque 1
• Bloque 2
• Bloque 3
• Bloque 4
• Bloque 5

Aplicación de PLANEA

Archivos para descarga:

• Guía de personal de apoyo
• Normas operativas PLANEA
• Volante PLANEA
• Conferencia del Sistema Nacional de Evaluación Educativa (generalidades de PLANEA)
• Circular de aplicación

Actividades propuestas para celebrar el día mundial del medio ambiente

Aviso Importante: Cambio de Subdirector de Telesecundarias

Por instrucciones del Dr. Flavino Ríos Alvarado, Secretario de Educación, se les comunica que se le ha dado toma de posesión como Subdirector de Telesecundarias al C. Profr. Alejandro Pumarino Navarro, el día de hoy 28 de mayo.

AVISO: Control Escolar: FAVOR DE ATENDER DE MANERA URGENTE

Mensaje Publicado el: 25/05/2015

FAVOR DE ATENDER DE MANERA URGENTE.

Estimados Directores:

Favor de concluir la captura a los alumnos que les falte de registrar las Necesidades Educativas Especiales en el módulo de Datos del Alumno. Esta información es obligatorio y debió ser recabada a más tardar el día lunes 25 de mayo del año en curso.. Para el uso del módulo de registro en la página principal del sistema en el apartado de manuales, se encuentra el Manual de Operación: MODULO DE DATOS DEL ALUMNO.

Agradecemos su apoyo.

Atentamente:

Departamento de Control Escolar.

Capacitación para el examen de ingreso y promoción

Propuesta de calendario escolar 2015-2016

Materiales de estudio para el examen de promoción y permanencia 2015

Compartimos con ustedes el material de apoyo para el examen de promoción y permanencia 2015, todo en un paquete RAR separado en carpetas. (Link de descarga al final del post)
A continuación se enumeran todos los archivos contenidos en el paquete:

 MARCO NORMATIVO

  1 Programa Sectorial 

• Programa Sectorial de Educación.

  2 Artículos Constitucionales - Educación Básica

• Artículo 3° Constitucional: Educación. 
• Artículo 73 Constitucional. 
• Artículo 3º y 73 Constitucionales.  

3 Leyes de Educación Básica 

• Ley General de Educación. 
• Ley de Educación del Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave.
• Ley-General-del-Servicio-Profesional-Docente.
• Ley Contra el Acoso Escolar.
• Ley Instituto Nacional de Evaluación de la Educación (INEE). 
• Ley General de Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes (041214). 
• Ley General de Prestación de Servicios para la Atención, Cuidado y Desarrollo Integral Infantil (LGPSACDII041214)  

4 Acuerdos Educación Básica 

• Acuerdo 592, por el que se establece la Articulación de la Educación Básica. 
• Acuerdo 593 Programas de Estudio de la Asignatura de Tecnología. 
• Acuerdo 696 por el que se establecen normas Generales de Evaluación, Acreditación, Promoción y Certificación de la Educación Básica. 
• Acuerdo 703 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa Escuelas de Calidad (28122013). 
• Acuerdo 705 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa Escuela Segura (28122013). 
• Acuerdo 706 703 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa de Fortalecimiento de la Calidad de la Educación Básica (28122013) 
• Acuerdo 711 703 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa de Inclusión y Equidad Educativas_28122013 
• Acuerdo 716 Lineamientos para la constitución, organización y funcionamiento de los Consejos de Participación Social en la Educación (10-10-2014). 
• Acuerdo DOF 717 por el que se emiten los Lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar. 

5 Reglas de Operación y/o Lineamientos Operativos de Programas Federales 

·         Programa Escuelas de Calidad (Acuerdo: 19/12/14) 

·         Programa de Escuela Segura (Acuerdo: 20/12/14) 

·         Programa Escuelas de Tiempo Completo (Acuerdo: 21/12/14) 

·         Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Educación Básica (Acuerdo: 22/12/14) 

·         Programa para el Desarrollo Profesional Docente (Acuerdo: 23/12/14) 

·         Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa (Acuerdo: 24/12/14) 

·         Criterios Operativos Programa Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo (Acuerdo: 03/02/15)

ACUERDO 592

 GESTIÓN EDUCATIVA

  Bibliografía / Módulos MGEE 2010 

·         Módulo I: Modelo de Gestión Educativa Estratégica

·         Módulo II: Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) Simplificado. 

·         Módulo III: Estándares de Gestión. 

·         Módulo IV: Orientaciones para activar la participación social en las escuelas    de Educación Básica. 

·         Módulo V: Modelo de Gestión. 

·         Módulo VI: Guía para facilitar la inclusión de alumnos y alumnas con discapacidad en escuelas que participan en el PEC.  

Bibliografía / Módulos Orientaciones 2006 

·         Compendio_Orientaciones_MGEE.pdf Orientaciones Evaluacien_ZE.pdf 

·         Orientaciones Tecnicas_SE.pdf 

·         PETE.pdf  

Presentación 

·         1 MGEE y Estándares de Gestión EB.pdf 

·         2 PETE Autoevaluacion.pdf 

·         3 PETE Misión y Visión.pdf 

·         4 PETE PAT.pdf

NORMALIDAD MÍNIMA ESCOLAR

·         Presentaciones Direcciones Generales _SEB [Solo lectura].pdf 

·         Autonomiadegestion.pdf 

·         Encuadre.pdf

·         Normalidad Mínima de Operación Escolar.pdf 

·         Ruta_cs2015.pdf

EVALUACIÓN FORMATIVA

·         El enfoque formativo de la evaluación 

·         La evaluación durante el ciclo escolar 

·         Los elementos del currículo en el contexto del enfoque formativo de la evaluación 

·         Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo 

·         La comunicación de los logros de aprendizaje de los alumnos desde el enfoque formativo

GUÍAS DE CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES

  1a Sesión CTE DOCUMENTOS 

·         Primera sesión ordinaria CTE Preescolar.pdf 

·         Primera sesión ordinaria CTE Primaria.pdf 

·         Primera sesión ordinaria CTE Secundaria.pdf  

2a Sesión CTE DOCUMENTOS 

·         Segunda_Preescolar.pdf 

·         Segunda_Primaria.pdf 

·         Segunda_Secundaria.pdf  

3a Sesión CTE DOCUMENTOS 

·         Tercera sesión preescolar.pdf 

·         Tercera sesión primaria.pdf 

·         Tercera sesión secundaria.pdf  

4a Sesión CTE DOCUMENTOS 

·         Cuarta_Preescolar.pdf 

·         Cuarta_Primaria.pdf 

·         Cuarta_Secundaria.pdf 

5a Sesión CTE DOCUMENTOS 

·         Quinta_Preescolar.pdf 

·         Quinta_Primaria.pdf 

·         Quinta_Secundaria.pdf 

6a Sesión CTE DOCUMENTOS 

·         6a Sesión CTE_Preescolar.pdf 

·         6a Sesión CTE_Primaria.pdf 

·         6a Sesión CTE_Secundaria.pdf 

7a Sesión CTE DOCUMENTOS 

·         7a Sesión CTE_Preescolar.pdf 

·         7a Sesión CTE_Primaria.pdf 

·         7a Sesión CTE_Secundaria.pdf 

Fase Intensiva 

·         GFI_Preescolar.pdf 

·         GFI_Primaria.pdf 

·         GFI_Secundaria.pdf 

·         OFI_Rutademejora.pdf

GUÍAS DE ESTUDIO PARA DIRECTORES

No.	Tema
1	Educación Preescolar (Director)
2	Educación Primaria (Director)
3	Educación Secundaria (Director)
4	Educación Especial (Director)
5	Educación Primaria (Subdirector)
6	Educación Secundaria (Subdirector)
7	Educación Inicial (Director)
8	Educación Preescolar Indígena (Director)
9	Educación Preescolar Migrantes (Director)
10	Educación Primaria Internados (Subdirector)
11	Educación Primaria Nocturna (Director)
12	Educación Primaria Internados (Director)
13	Educación Primaria Educación Básica para Adultos (Director)
14	Misiones Culturales Jefe de Misión (Director)
15	Educación Primaria Albergue (Director)
16	Educación Primaria Indígena (Director)
17	Educación Primaria Migrantes (Director)
18	Educación Secundaria Educación Básica para Adultos (Director)
19	Educación Secundaria Albergue (Director)
20	Educación Secundaria Migrantes (Director)

GUÍAS DE ESTUDIO PARA LA EVALUACIÓN COMPLEMENTARIA O ADICIONAL

No.	Tema
1	Historia de Coahuila
2	Historia de Colima
3	Historia de Chihuahua
4	Historia de Jalisco
5	Historia de Nuevo León
6	Historia de Quintana Roo
7	Historia de San Luis Potosí
8	Historia de Sinaloa
9	Historia de Tabasco
10	Historia de Tlaxcala
11	Geografía de Tabasco
12	Geografía de Tamaulipas
13	Patrimonio cultural y natural de Chiapas
14	Patrimonio cultural y natural del Distrito Federal
15	Patrimonio cultural y natural del Estado de México
16	Patrimonio cultural y natural de Morelos
17	Patrimonio cultural y natural del estado de Oaxaca
18	Patrimonio cultural y natural de Puebla
19	Patrimonio cultural y natural en Querétaro
20	Patrimonio cultural y natural de los tabasqueños
21	Patrimonio cultural y natural de Veracruz
22	Patrimonio cultural y natural de Yucatán
23	Patrimonio cultural y natural de Michoacán
24	Patrimonio cultural y natural de Zacatecas
25	Educación ambiental para la sustentabilidad
26	La formación ciudadana para una convivencia democrática en el marco de una cultura de la legalidad
27	El autocuidado y derecho a la información como herramientas para generar ambientes protectores
28	Educación sexual
29	Lengua y cultura indígena
30	Artes: artes visuales
31	Artes: danza
32	Artes: música
33	Artes: teatro
34	Lengua Indígena
35	Segunda Lengua. Inglés
36	Asignatura Francés
37	Tecnología

GUÍAS DE ESTUDIO PARA EXÁMENES NACIONALES (DOCENTES Y TÉCNICO-DOCENTES)

• Conocimientos y Habilidades para la Práctica Docente

• Habilidades Intelectuales y Responsabilidades Ético-Profesionales

Desglose por nivel, modalidad y asignatura

No.	Nivel Educativo y Asignatura	Modalidad
1	Educación Preescolar	Docente
2	Educación Preescolar Indígena	Docente
3	Educación Primaria	Docente
4	Educación Primaria Indígena	Docente
5	Educación Preescolar y Educación Primaria (Inglés)	Docente
6	Educación Especial	Docente
7	Educación Física	Docente
8	Educación Secundaria (Español)	Docente
9	Educación Secundaria (Matemáticas)	Docente
10	Educación Secundaria (Biología)	Docente
11	Educación Secundaria (Química)	Docente
12	Educación  Secundaria (Física)	Docente
13	Educación  Secundaria (Formación Cívica y Ética)	Docente
14	Educación  Secundaria (Historia)	Docente
15	Educación  Secundaria (Geografía)	Docente
16	Educación  Secundaria (Inglés)	Docente
17	Educación  Secundaria  (Francés)	Docente
18	Educación  Secundaria (Artes Visuales)	Docente
19	Educación  Secundaria (Danza)	Docente
20	Educación  Secundaria (Música)	Docente
21	Educación  Secundaria (Teatro)	Docente
22	Educación  Secundaria (Telesecundaria)	Docente
23	Educación Secundaria (Educación Tecnológica)	Docente
24	Educación Secundaria (Educación Básica para Adultos)	Docente
25	Educación Primaria (Educación Básica para Adultos)	Docente
26	Misiones Culturales	Docente
27	Educación Básica - Maestro de talle de Lectura y Escritura	Técnico Docente
28	Educación Preescolar - Acompañante de Música	Técnico Docente
29	Educación Indígena - Maestro de Música	Técnico Docente
30	Educación Especial - Acompañante de Música	Técnico Docente
31	Educación Primaria - Maestro de Enseñanza Artística	Técnico Docente
32	Educación Primaria - Maestro de taller	Técnico Docente
33	Educación Indígena - Maestro de taller	Técnico Docente
34	Educación Especial - Maestro de taller	Técnico Docente
35	Misiones Culturales - Maestro de taller	Técnico Docente
36	Educación Básica - Promotor TIC	Técnico Docente
37	Educación Secundaria - Maestro de Aula de Medios	Técnico Docente
38	Educación Primaria - Tutor en Albergue Rural	Técnico Docente

GUÍAS DE ESTUDIO PARA ASESORES TECNICOS PEDAGÓGICOS

No.	Tema
1	Educación Preescolar Lenguaje Oral y Escrito
2	Educación Primaria Lenguaje Oral y Escrito
3	Educación Secundaria Lenguaje Oral y Escrito
4	Educación Preescolar Pensamiento Matemático
5	Educación Pimaria Pensamiento Matemático
6	Educación Secundaria Pensamiento Matemático
7	Educación Especial
8	Educación Física

• ETAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL PERSONAL DOCENTE Y TÉCNICO DOCENTE DE NUEVO INGRESO AL TÉRMINO DE SU PRIMER AÑO ESCOLAR
• ETAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN
• ETAPAS, ASPECTOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE
• PERFIL PARAMETROS E INDICADORES PARA DOCENTES Y TÉCNICO DOCENTES

El archivo es muy grande pero vale la pena descargarlo ya que contiene lo necesario para apoyarnos en el estudio. en caso de que requieran algún otro material. escriban a la dirección de contacto.

Compilación realizada por Edén EG. 

Pack en formato RAR 215mb